Vi tilbyder hesteassisterede forløb til børn, unge og voksne, hvor indsatsen tilpasses den enkeltes behov og situation. Tilbuddene spænder fra individuel hesteassisteret behandling og kompenserende handicapridning til hesteassisterede fællesskabsforløb i små grupper, med fokus på deltagelse, relationer og tilhør.
Deltagelse er baseret på lyst og der er ikke forventning om præstationer, kun en hest, der venter. For mange er det det første sted, de møder op frivilligt efter måneders fravær fra sociale aktiviteter. Der stilles ingen krav om at forklare, hvorfor det er blevet svært.
Hesten giver en umiddelbar og fordomsfri respons på barnets egne signaler. Det sociale samspil bliver konkret og til at aflæse, fordi der ikke er tonefald eller ansigtsudtryk at tyde. Mange oplever at hesten, som det fælles tredje, gør kontakten med andre mennesker nemmere.
Hvor nervesystemet er i alarmberedskab, og samtale alene er for konfronterende. Arbejdet foregår gennem kroppen og sanserne frem for kun gennem ord. tempoet tilpasses efter den enkelte deltagers behov og forudsætninger.
Individuelt tilrettelagt handicapridning med fokus på glæden ved hesten, relationen, oplevelsen af at mestre og muligheden for at deltage i en meningsfuld (fritids)aktivitet på egne præmisser. Forløbet tilpasses den enkelte og rummer både kropslige, sanselige, sociale og følelsesmæssige erfaringer.
Hvor barnet, den unge eller voksne har trukket sig fra fællesskaber, og troen på sig selv kan være blevet mindre over tid. Gennem relationen til hesten, individuelt eller i et lille fællesskab, kan der opstå erfaringer med ro, deltagelse, mestring og det at høre til. Små oplevelser, der lykkes, kan få betydning langt ud over tiden med hesten.
For voksne i mistrivsel og / eller med funktionsnedsættelser kan samværet med hesten skabe en meningsfuld ramme for nærvær, glæde, deltagelse og oplevelsen af at kunne noget på egne præmisser. Forløbet tilpasses den enkelte og kan rumme både ridning, samvær med hesten fra jorden og rolige stunder omkring den, altid med blik for hele mennesket og den aktuelle dagsform.
Vores hesteassisterede forløb er fagligt funderede indsatser med et pædagogisk, terapeutisk eller kompenserende formål. Her er fire forhold, der tydeliggør forskellen fra almindelig rideundervisning.
Forløbene har trivsel, udvikling og deltagelse som formål, ikke ridefærdigheder. Hesten kan indgå fra jorden, fra ryggen eller som ramme om samtalen og kan være en særlig vej til kontakt med børn og unge, som har svært ved at finde sig til rette i mere traditionelle samtale- og behandlingstilbud. Behandlingen varetages af cand.scient.soc. med specialisering i narrativ psykoterapi, traumeuddannelse og 30 års erfaring med heste. Det gør det muligt at tilrettelægge en helhedsorienteret indsats, hvor hesteassisteret behandling efter behov kan stå alene eller indgå i et bredere forløb med individuelle samtaler, forældresamtaler eller familiebehandling. Der kan således arbejdes med både barnets eller den unges egen situation og med de relationer og sammenhænge, som vedkommende er en del af.
Det pædagogiske afsæt bygger på en relationel og kontekstuel forståelse af, at menneskers muligheder for trivsel og deltagelse udvikles i samspil med de fællesskaber og sammenhænge, de er en del af. Derfor er fokus ikke alene på den enkeltes vanskeligheder, men også på at skabe rammer, hvor nye erfaringer med mestring, tilhør og deltagelse kan blive mulige. Dette perspektiv går på tværs af alle tre tilbud, men træder særligt frem i de hesteassisterede fællesskabsforløb for børn og unge med bekymrende skolefravær. Her bliver hestene et fælles tredje i et lille og overskueligt fællesskab, hvor barnet eller den unge kan få erfaringer med at være sammen med andre uden de krav og forventninger, som tidligere kan have gjort deltagelse vanskelig. Forløbet kan dermed indgå som en pædagogisk bro til øget deltagelse i andre fællesskaber, herunder skolefællesskabet.
At være i mistrivsel eller at have en funktionsnedsættelse er én del af et menneskes liv, ikke en definition af, hvem man er. Derfor tager forløbene afsæt i hele mennesket og i det, der er betydningsfuldt for den enkelte: relationer, deltagelse, glæde, selvbestemmelse og mulighed for at være med på egne præmisser. Det adskiller tilbuddet fra almindelig (handicap)rideundervisning, hvor funktions og færdighedstræning ofte er i centrum. Her tilpasses samværet med hesten den enkelte. Min faglige baggrund, herunder som certificeret funktionel neuroterapeut, understøtter et helhedsorienteret blik på fysiske, psykiske, sociale og relationelle forhold på tværs af de tre forskellige forløb der tilbydes.
Skriftlig beskrivelse af forløb, formål og observationer samt deltagelse i statusmøder efter aftale. Det aftales særskilt, når opgaven bekræftes.
Klik for at folde ud.
Forløb kan enten rekvireres direkte af kommune, institution, virksomhed eller forsikringsselskab, eller ved direkte henvendelse fra borgeren selv.
For børn og unge kan et hesteassisteret forløb indgå i en kommunal indsats ved særlige støttebehov med afsæt i barnets perspektiv, ressourcer og konkrete situation. Afhængigt af formålet kan der være tale om en behandlings- eller støtteindsats med fokus på trivsel, udvikling og deltagelse eller om kompensation for nødvendige merudgifter, der følger af en funktionsnedsættelse. Indsatsen tilrettelægges altid efter en konkret og individuel vurdering.
For voksne kan et hesteassisteret forløb indgå i en kommunal indsats ved betydelig fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse eller særlige sociale problemstillinger. Afhængigt af den enkeltes behov og formålet med indsatsen kan der være tale om socialpædagogisk støtte, en behandlingsmæssig indsats eller kompensation for følgerne af en varig funktionsnedsættelse, med fokus på trivsel, deltagelse, livsudfoldelse og mulighed for et meningsfuldt hverdagsliv.
Ved forløb finansieret via kommuner, forsikringsselskaber, virksomheder og institutioner aftales prisen særskilt. Der fakturering forud.
Ved siden af Hesteassisteret Praksis driver jeg Curans, hvor jeg tilbyder individuel psykoterapi og familiebehandling.